jueves, 26 de marzo de 2020

Ingles 9° Semana 1

 
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
9
PERIODO
IIII
DOCENTE 


ESTANDAR

Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos alrededor

Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas



COMPONENTE

Socio – lingüístico

Lingüístico
Pragmático

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conocimiento: Identificar la escritura de verbos regulares e irregulares 
Desempeño: Generar ideas antes de escribir un texto 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

  1. Unidad didáctica
a. simple present
b. simple past – regular and irregular verbs



  1. Propósito
Ser capaz de escribir oraciones y textos que expresen hábitos, rutinas y hechos en general utilizando el presente simple. Además, relatar acontecimientos que ocurrieron en un tiempo específico en el pasado utilizando verbos regulares e irregulares.


  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Invitamos a los estudiantes a realizar la ambientación para el tercer periodo de inglés con un dibujo de su preferencia.
Para esta semana se introduce a los estudiantes en el presente simple y el pasado simple, haciendo una comparativa entre los dos tiempos verbales con vocabulario especifico. Se pide a los estudiantes observar los siguientes links de referencia y leer la información de la guía adjunta aquí:

              https://www.youtube.com/watch?v=492k3Qpr5T8   (video)



              https://www.youtube.com/watch?v=VAWo65QwP2c    (video)



The simple present is a verb tense with two main uses. We use the simple present tense when an action happens. Depending on the person, the simple present tense is formed by using the root form or by adding s or es to the end in third person.


How to Form the Simple Present
In the simple present, most regular verbs use the root form, except in the third-person singular (which ends in -s).
For a few verbs, the third-person singular ends with -es instead of -s. Typically, these are verbs whose root form ends in o, ch, sh, th, ss, gh, or z.

For most regular verbs, you put the negation of the verb before the verb, e.g. “I don’t smell anything.”
The formula for making a simple present verb negative is do/does + not + [root form of verb]. You can also use the contraction don’t or doesn’t instead of do not or does not.  Eg: Pauline does not want to share the pie
            The formula for asking a question in the simple present is do/does + [subject] + [root form of verb].
Do you know how to bake a pie? How much does Pauline love pie?
Con la información suministrada en los links, recordaras los conceptos de presente simple, conjugación de verbos en la tercera persona del singular tomando apuntes de la información encontrada en el video simple present

https://www.grammarly.com/blog/simple-present/ 

  1. Desarrollo Metodológico
Luego de la explicación, debes poner en práctica lo aprendido realizando los siguientes talleres de afianzamiento de la siguiente manera:
  1. Realizar el taller anexo a continuación “Simple present writing” Utilizando la conjugación de los verbos para las terceras personas del singular.

  1. Read the information about Jacob, Karina, Samuel and Maria and write a short paragraph describing their daily routine. Use simple present for the third person of the main verbs.

             C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0090070.wmf               C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0186348.wmf          C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0199036.wmf      C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195384.wmf 

Time
Jacob
Karina
Samuel
Maria
6-9 am
Get up, have breakfast, start work
Drink coffee, drive to work
Sleep, prepare breakfast
Bring kids to school, do housework
9-12 am
Attend patients, 
Make exams
Has meetings, write reports
Go to the gym
Prepares lunch, chat on Facebook
12-3pm
Have lunch, pick up kids from school
Have lunch, read documents
Have lunch with friends, check e-mail
Pick children from school, have lunch
3-6pm
Listen to music, read and relax
Visit customers, Make interviews
Practice baseball
Watch TV, make homework with kids
3-9pm
Study dance lessons, prepares reports
Drive home, make housework
Study English lessons, visit his family
Designs websites, make calls, works
9-11pm
Watch TV, go to sleep
Have dinner, hang out with friends
Watch TV, play video games
Wash clothing, Read a novel
Ex: Jacob gets up at 6 am and has breakfast at 7:00 am……… 
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